Rektör Sözbir: "Düzce Üniversitesi’nde 3+1 eğitim modeline geçtik"

Düzce Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nedim Sözbir, Türkiye’nin iş gücü sorununu, sektörün istediği elemanı yetiştirememek şeklinde tanımlayarak, bu sorunlara çözüm üretmek adına 3+1 eğitim modeline geçtiklerini ifade etti.
Düzce Üniversitesi tarafından, Yükseköğretim Kurulu, Düzce Valiliği, Düzce Belediyesi ile Düzce Ticaret ve Sanayi Odası iş birliğiyle organize edilen "Düzce Meslek Yüksekokulu Mesleki Eğitim Çalıştayı" Düzce Üniversitesi ev sahipliğinde gerçekleştirildi.
Düzce Meslek Yüksekokulu, Düzce Üniversitesi Kariyer Geliştirme ve Mezun İzleme Uygulama Araştırma Merkezi ile Düzce Üniversitesi Öğrenci Dekanlığı katkılarıyla düzenlenen ve Cumhuriyet Konferans Salonu’nda başlayan açılış programına, Rektör Prof. Dr. Nedim Sözbir, Rektör Yardımcısı Prof. Dr. İlhan Genç, Savunma Sanayi Akademisi Başkanı Prof. Dr. Oral Cenk Aktaş, Cumhurbaşkanlığı Denetleme Kurulu Denetçisi Mehmet Salih Canbal, protokol üyeleri, davetli konuşmacılar, farklı üniversitelerden akademisyenler ile öğretim üyeleri ve öğrencileri katıldı.

"Çalıştayla, ülkemizin mesleki eğitim vizyonuna katkıda bulunmayı amaçlıyoruz"
Düzce MYO Müdürü Prof. Dr. Ali Etem Gürel, "Köklü geçmişimizden aldığımız ilhamla beraber düzenlediğimiz çalıştayla, ülkemizin mesleki eğitim vizyonuna katkıda bulunmayı amaçlıyoruz. Düzce Meslek Yüksekokulu geride bıraktığı 50 yılda, bölgenin ve ülkemizin nitelikli eleman ihtiyacını karşılamada öncü bir rol üstlenmiştir. Geçmişimiz ne kadar güçlü ise son yıllarda yapmış olduğumuz hamlelerde bir o kadar heyecan vericidir. Yüksekokulumuzu sadece bir eğitim kurumu olmaktan çıkarıp bilgi üreten, yayan ve sektörle bütünleşen bir merkez haline getirmek için elimizden gelen her şeyi yapıyoruz. Eğitim-sektör iş birliğini en üst seviyeye çıkararak 40’ın üzerinde firmayla işletmede mesleki eğitim protokolleri imzaladık. Bu iş birlikleri öğrencilerimizin iş hayatına güncel bilgilerle adım atmasını ve işletme bile aramadan firmalarda işe yerleşmesini sağlayan en büyük adımlardan biri olmuştur" ifadelerini kullandı.

"3+1 eğitim modeli"
Düzce Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nedim Sözbir, Düzce Meslek Yüksekokulu’nun 50 yıllık tarihi geçmişe sahip olduğunu belirterek Türkiye’nin en çok tercih edilen meslek yüksekokullarından biri olduğunu vurguladı. Verdiği kaliteli eğitim ve yetiştirdiği nitelikli öğrencilerin bunun en güzel kanıtı olduğunu ifade eden Rektör Sözbir, son yıllarda Düzce Meslek Yüksekokulu’nun yaptığı çalışmalarla adını Türkiye’ye duyurduğunu sözlerine ekledi. Türkiye’nin iş gücü sorununu, sektörün istediği elemanı yetiştirememek şeklinde tanımlayan Nedim Sözbir, bu sorunlara çözüm üretmek adına 3+1 eğitim modeline geçtiklerinin altını çizdi. Bu modelle öğrencilerin bir dönemde iş yerinde uygulamalı eğitim gördüğünü belirten Sözbir, böylelikle sektörün ihtiyacını giderecek nitelikte mezunların iş hayatına kolay uyum sağlayacağını da dile getirdi. Düzce Üniversitesi’nin, mezunların yurt içi ilk iş bulma süresinin en kısa olduğu üniversiteler arasında 13. sırada yer aldığına dikkat çeken Sözbir, bu oranın oldukça iyi bir sonuç olduğunu söyledi. Çalıştayı oldukça önemsediklerini ifade eden Nedim Sözbir, ülkemizin kalkınma hedeflerine ulaşmasında mesleki ve teknik eğitimin önemine değinerek programın hayırlı olmasını temenni etti.

"Kalkınmanın temeli: beceri odaklı mesleki ve teknik eğitim"
Cumhurbaşkanlığı Denetleme Kurulu Denetçisi Mehmet Salih Canbal, "Kalkınmanın Temeli: Beceri Odaklı Mesleki ve Teknik Eğitim" başlıklı bir konuşma gerçekleştirdi. Mesleki eğitimin dününü ve bugününü geniş bir açıdan değerlendiren Canbal, ülkemizin beceri temelli uygulamalı eğitimden vazgeçtiği için meslek lisesinden mezun olan öğrencilerin yalnızca yüzde 5,17’sinin kendi alanında çalışabildiğini dile getirdi. 2020 yılında Mesleki Eğitim Merkezi’nden mezun olanların lise mezunu statüsü kazanmasının önemli bir kazanım olduğuna işaret eden Canbal, ülkemizde sektörün talep ettiği insan kaynağını eğitim kurumlarının karşılayamadığı tespitinde bulundu. Beceri odaklı eğitimin neden gerekli olduğunu; Dijitalleşme, Sanayi 4.0, Yeni Meslekler ve Değişen İş Gücü başlıklarında açıklayan Mehmet Salih Canbal, 3+1 eğitim modelini beceri odaklı eğitimin önemli bir parçası olarak nitelendirdi.

Ülkemiz dünyanın en büyük 11. ihracatçı ülkesi
Savunma Sanayi Akademisi Başkanı Prof. Dr. Oral Cenk Aktaş, "Geleceğin Teknik Gücü: Sektörden Üniversiteye" konulu sunumunda, savunma sanayi perspektifinden teknik eğitime yönelik önemli tespitlerde bulundu. Altay tankı, Milgem Korveti, Hürkuş, Hürjet, Kaan, Atak gibi ülkemizin gururu olan savunma sanayi ürünleri hakkında bilgiler paylaşan Prof. Dr. Oral Cenk Aktaş, yerlilik oranının yüzde 80 olduğunu dillendirerek, savunma sanayide 185 ülkeye 230 çeşit ürün satan ülkemizin, dünyanın en büyük 11. ihracatçı ülkesi olduğunu vurguladı.

"Ara eleman değil, aranan eleman"
Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Eski Rektörü Prof. Dr. Sebahattin Balcı "Küresel Gelişmeler Işığında Geçmişten Geleceğe Mesleki-Teknik Eğitim ve Meslek Yüksekokulları" konusunda bilgi ve deneyimlerini paylaştı. Meslek yüksekokullarının geçirdiği dönüşümü anlatan Balcı, meslek lisesi ve meslek yüksekokulu mezunlarının ara eleman değil, aranan eleman olduklarını hatırlattı. Ülkemizdeki mesleki eğitimin, Selçuklu dönemindeki Ahilik ile Osmanlı Devleti’ndeki Lonca sistemine kadar uzanan köklü bir geçmiş olduğunu belirten Balcı, teknik eğitim kadar ahlakın da önemli olduğunu söyleyerek gelişmiş ülkelerin sistemlerinde mesleki ve teknik eğitimin en temel bileşenler olduğunu ifade etti.
Programın son konuşmacısı Tekniker Dernekleri Federasyonu Genel Başkanı İsmail Özkar ise "Teknoloji Tabanlı Tüm Sektörlerde Teknikerlerin Yeri" başlıklı sunumuyla çalıştaya katkı sağladı. Geçmişten bugüne teknikerlerin istihdamı ve çalışma hayatlarının iyileştirilmesine yönelik çalışmaları paylaşan İsmail Özkar, bu çalışmaların neticesinde bugün Türk Telekom’da 10 bin teknikerin istihdam edildiğinin altını çizdi.
Düzce Meslek Yüksekokulu Mesleki Eğitim Çalıştayı, Rektörlük Çalıştay Salonu’nda mesleki eğitime yönelik fikir, görüş ve çözüm önerilerinin paylaşıldığı 6 masa şeklinde gerçekleştirilen grup çalışması ile devam etti. Çalıştay, çalışma sonuçlarının paylaşılmasının ardından sona erdi.