Bakan Tekin: "Okul Dışı Öğrenme Ortamları projemizi Türkiye Yüzyılı Maarif Modelimizin sahadaki en görünür halkalarından birisi olarak kabul ediyoruz"

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, "Okul Dışı Öğrenme Ortamları projemizi Türkiye Yüzyılı Maarif Modelimizin sahadaki en görünür halkalarından birisi olarak kabul ediyoruz. Şehrin imkanlarını, öğretmenimizin planına ve evladımızın öğrenme serüvenine dahil eden bir düzen oluşturmaya çalışıyoruz" dedi.
Okul dışı öğrenme ortamlarının eğitim sürecine daha etkin entegre edilmesi amacıyla, Okul Dışı Öğrenme Ortamları Tanıtım Toplantısı Ankara Resim Heykel Müzesi’nde gerçekleştirildi. Programda açıklamalarda bulunan Milli Eğitim Bakanı Tekin, eğitimin yalnızca sınıf ortamlarıyla sınırlı olmadığını belirterek, öğrencilerin sosyal, kültürel ve akademik gelişimlerine katkı sunacak Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının önemine dikkat çekti. Proje kapsamında müzeler, bilim merkezleri, kütüphaneler ve çeşitli sosyal alanların eğitim sürecine daha etkin şekilde dahil edilmesinin hedeflendiğini belirten Tekin, Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının öğrencilerin yaparak ve yaşayarak öğrenmelerine imkan sağladığını vurguladı. Platformla öğretmenler; derslerde ünite ve konulara uygun müze, kütüphane, bilim merkezi, sergi, cami, teknoloji ve geliştirme merkezi ve geri dönüşüm tesisi gibi mekanlara ulaşabilmelerinin yanı sıra bu mekanlardan uygun olanlara sanal turlar düzenleyebilecek ve görsel materyallerle bu mekanları derslerinin bir parçasına dönüştürebileceği belirtildi.

"Meselemiz evladımızın öğrenme tecrübesini zenginleştiren her zemini eğitimin bir parçası haline dönüştürebilmek"
Öğrenmenin sadece okulda olmadığını; dış ortamlarda da eğitimin var olması gerektiğini ve Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının bu sürece katkı sağlayacağını ifade eden Bakan Tekin, "Öğrenmeyi ve öğrenme ortamlarını konuşurken sınıf sıraları ve dört duvarla kayıtlı bir anlayışı aşmak ve mekanın da başlı başına bir öğretmen olduğunun idrak edilmesini arzu ediyoruz. Meselemiz evladımızın öğrenme tecrübesini zenginleştiren her zemini eğitimin bir parçası haline dönüştürebilmek. Müzeler, kütüphaneler, atölyeler, bilim merkezleri, spor alanları, tabiat alanları, üretim ortamları, şehirlerimizdeki tarihi yapılar, camiler, barajlar, aklınıza gelebilecek her ortam aynı zamanda bir öğrenme ortamı haline dönüşebilir. Evlatlarımızın dikkatini toplayan, merakını diri tutan, sorularını çoğaltan her imkan bizim nazarımızda bir öğrenme ortamı olmalıdır. Bugün resimlerin ve heykellerin eşlik ettiği bu tarihi mekanda buluşmamızın sebebi de budur. Öğrenmeyi hayatın dışına iten, onu evlatlarımızın zihninde biriken kuru bir enformasyona indirgeyen anlayışı asla kabul edemeyiz. Bilginin kıymet kazandığı yer; çocuğun emek verdiği, ter döktüğü, soru sorduğu, üretime, sanata, tabiata dokunduğu ortamlardır. Çünkü öğrenme hayatla temas ettiğinde derinleşir, derinlik kazanan kavrayış da zamanla hikmete, karaktere ve sorumluluk şuuruna dönüşür" diye konuştu.

"Şehrin imkanlarını, öğrenme serüvenine dahil eden bir düzen oluşturmaya çalışıyoruz"
Projenin, öğretmenlerin eğitim-öğretim sürecine de olumlu yararları olacağını ve eğitim sürecini kolaylaştırarak öğrencilere uygulayabileceklerini ifade eden Bakan Tekin, "Okul Dışı Öğrenme Ortamları projemizi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modelimizin sahadaki en görünür halkalarından birisi olarak kabul ediyoruz. Şehrin imkanlarını öğretmenimizin planına ve evladımızın öğrenme serüvenine dahil eden bir düzen oluşturmaya çalışıyoruz. Projemizin kalbinde öğretmenlerimizin elini güçlendiren dijital bir altyapı kurduk. Öğretmenimiz, bu platforma girdiğinde bulunduğu ili, ilçeyi, dersini, sınıf düzeyini Türkiye Yüzyıl Maarif Modelindeki ilgili temayı ve kazanımları seçerek öğrencileriyle birlikte kullanabileceği mekanların bir haritasına ulaşabiliyor. Her bir mekan için hazırlanan bilgi kartlarında ortamın kısa tanımı, eğitimle ilişkisi öne çıkan temalar, önerilen etkinlik örnekleri güvenlik ve erişimle ilgili bilgiler yer alıyor. Ayrıca her bir temada her bir etkinlikte medeniyet birikimimize vurgu yapıyor, böylece öğretmenimizin omzuna yeni ve belirsiz bir yük koymak yerine, onlara planlamada ve rehberlikte yol açan bir araç da sunmuş oluyoruz" şeklinde konuştu.

"Kayıtlı mekan sayımız 5 binin üzerine çıktı"
Proje kapsamında illerde kurulan komisyonları tespit edebilmek için yoğun bir çaba sarf ettiklerini belirten Bakan Tekin, sözlerini şöyle sürdürdü:
"Bugün itibariyle platformda kayıtlı mekan sayımız 5 binin üzerine çıktı. Bu mekanlara bağlı 100 binlerce öğrenme çıktısı ve etkinlik önerisi üretildi. Bir parantez açmak istiyorum. Daha önce müsteşarlığım dönemimde, dönemin Kültür ve Turizm Bakanımızla bu konuları çok detaylıca konuşmuştuk. Bu benim hayalimdi. Çocuklarımız; yaşadıkları coğrafyanın, yaşadıkları ilin medeniyet birikimimizdeki yeri ve değeri ile ilgili bilgi sahibi olsun arzusundaydık. Bugün, başlattığımız bu projeyi çok farklı bir noktaya taşımış olduk. Ben bu süreçte emek sarf eden bütün arkadaşlarımıza teşekkür ediyorum."
Düzenlenen programa, Bakan Tekin’in yanı sıra Temel Eğitim Genel müdürü Ebubekir Sıddık Savaşçı ve öğretmenler katılım sağladı.