eTwinning Temel Eğitim Çalıştayı Diyarbakır’da başladı

Milli Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü eTwinning Ulusal Destek Servisi koordinesinde yürütülen eTwinning faaliyetinin 2025 yılı çalışma planı kapsamında Diyarbakır’da eTwinning Temel Eğitim Çalıştayı düzenlendi.
Çalıştay, Türkiye’nin 7 bölgesinden okullarında uluslararası eTwinning projeleri yürüten 130 öğretmenin katılımıyla Büyükşehir Öğretmenevi’nde başladı. Diyarbakır İl Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde görevli öğretmenlerin mini bir konser verdiği çalıştayda, eTwinning Türkiye Ulusal Destek Servisi Koordinatörü Ertan Kocabaş, İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Şirine Eronat ve Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Dijital Beceriler Daire Başkanı Hatice Sümeyye Eral katılımcılara hitap etti. Konuşmaların ardından gerçekleştirilen toplu fotoğraf çekimiyle açılış bölümü sona erdi. Açılışın ardından protokol üyeleri ve öğretmenler, katılımcı öğretmenler tarafından hazırlanan eTwinning proje stantlarını ziyaret ederek, öğrencilerin çalışmalarını yakından inceledi. 3 gün sürecek olan çalıştay, akademik oturumlar, öğretmen sunumları, proje geliştirme etkinlikleri ve Sur içi bölgesinde düzenlenecek kültür gezisiyle devam edecek.
eTwinning Türkiye Ulusal Destek Servisi Koordinatörü Ertan Kocabaş, eTwinning’in 2005 yılında başlamış bir faaliyet olduğunu aktardı. Kocabaş, "Bu yıl Avrupa’da 20’nci yılı kutlanıyor. Türkiye 2009 yılında dâhil oldu bu etkinliğe. 2009 yılında öğretmenlere biz kalite etiketi verirken, bir proje faaliyeti yürütmeye, bir ödül töreni yapmaya çalışırken 4-5 öğretmene zor ulaşıyorduk, bir çalıştay yapamıyorduk. Bir il yöneticisinin küçük bir odasında öğretmenlere projelerine bir fotoğraf yükledikleri için kalite etiketi veriyorduk. 2015-2016 yıllarına geldiğimizde öğretmenlerin etkileşimli çalışmalarla birlikte dijital yayınlar oluşturdukları, ortaklarıyla birlikte çalışmalar yaptıkları, artık yenilikçi diyebileceğimiz uygulamaların ve web araçlarının kullanıldığı çalışmalara dönüştük. 2020 yılına geldiğimizde pandemiyle birlikte öğretmenlerin teknolojiyi nasıl kullanacakları ve bu teknolojiden nasıl etkin bir şekilde faydalanacakları tartışılırken, eTwinning öğretmenleri ders planlarına teknolojiyi zaten dahil etmişti. Artık çocuklara derse girişte bir tablet üzerinden hazırlık yaptırıyor, mentimeter ile görüşlerini alıyor, sunum araçlarıyla çalışmalar yaptırıyor, en sonunda kahoot üzerinden bilgi yarışmaları düzenliyorlardı. Böylece sadece tek taraflı dersi dinleyen değil, interaktif bir şekilde derse katılan öğrencilere ulaşmayı başardık" dedi.
Şu an gelinen noktada Avrupa tarafından açıklanan kalite etiketi sayıları ve eTwinning okul sayıları dikkate alındığında 2024 yılında 28 bin projenin kalite etiketi aldığını söyleyen Kocabaş, "Bunun 14 bini Türkiye’den, yani yüzde 50’si. Eğitiminin okulu dediğimiz, öğretmenlerine güvenli okul sertifikası verdiğimiz, okulda birden fazla öğretmenin proje yürüttüğü okullara verilen eğitiminin okulu levhası kapsamında bu sene 2 bin 800 okul bu unvanı alırken, bin 400’ünün Türkiye’den olmasının gururunu yaşıyoruz" diye konuştu.
İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Şirine Eronat ise, eğitimde fark oluşturmak, öğrencilerin gelişimini desteklemek ve öğrenme ortamlarını daha yenilikçi hale getirmek amacıyla gönüllülük esasına dayalı olarak yürüttükleri çalışmaların Türkiye Yüzyılı vizyonunun güçlü örneklerini oluşturduğunu dile getirdi. Eronat, "Bakanlığımız öncülüğünde geliştirilen Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, erdem, değer ve eylem ilkeleriyle eğitime yön verirken, eğitim projeleri de bu vizyonun sahadaki en etkili uygulamalarından biri haline gelmiştir" ifadelerini kullandı.
Daha sonra söz alan Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Dijital Beceriler Daire Başkanı Hatice Sümeyye Eral, eTwinning’in kendileri için Avrupa’daki ve üyesi olduğu 45 ülkedeki öğretmenlerle çevrim içi bir platform üzerinden yürütülen proje tabanlı öğrenme faaliyeti olduğunu söyledi. Eral, "Biz eTwinning’i bu çerçevede tanımlıyoruz. Ancak biliyoruz ki eTwinning bir platformdan çok daha fazlasıdır. eTwinning, öğrenmeye açık, motivasyonu yüksek öğretmenlerin bir araya geldiği bir öğrenme topluluğudur. Biz de bu bakış açısıyla eTwinning faaliyetlerini yürütüyoruz. eTwinning faaliyeti kapsamında temel amacımız; öğretmenlerimizin kültürler arası diyaloğa açık, iletişim becerileri gelişmiş, yenilikçi çalışmalarda aktif rol alan bireyler hâline gelmelerini sağlamak, bunu yaparken de öğrencileriyle birlikte okullarda olumlu ve pozitif bir öğrenme kültürü oluşturmaktır. Bizim için asıl olan, öğretmenin ya da öğrencinin sadece bir proje yapması değil; projeyi yaparken akranlarıyla, meslektaşlarıyla birlikte öğrenmesi, iş birliği içinde çalışması ve farklı kültürlerle ortak bir öğrenme deneyimi yaşamasıdır. Yine aynı bakış açısıyla son iki yıldır uyguladığımız Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli de bu anlayışla örtüşmektedir. Bu modelle hedefimiz milli ve manevi değerlere sahip erdemli, ahlaklı ve iyi insan olarak yetişen bireylerin dünyaya açık ve farklı kültürlerle etkileşim kurabilen bireyler olmalarını sağlamaktır" şeklinde konuştu.