Kütahya’da rehber öğretmenler toplantısı düzenlendi

Kütahya Rehberlik ve Araştırma Merkezi koordinesinde, 2025-2026 eğitim öğretim yılı ikinci dönem başı rehber öğretmenler toplantısı İl Milli Eğitim Müdürlüğü Beylerbeyi Toplantı Salonu’nda gerçekleştirildi.
Toplantıya İl Milli Eğitim Müdürü Mustafa Yılmaz da katıldı. Programda, okullarda yürütülen rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin eğitim öğretim süreçlerindeki yeri ve önemi ele alındı. İl Milli Eğitim Müdürü Mustafa Yılmaz, yaptığı değerlendirmede, rehberlik hizmetlerinin öğrencilerin akademik, sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyen temel unsurlardan biri olduğunu vurguladı. Bu hizmetlerin planlı ve etkili yürütülmesinin eğitim ortamlarının niteliğini artırdığını ifade eden Yılmaz, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sürecinde yürütülen rehberlik çalışmalarına da değindi. Yılmaz, rehberlik hizmetlerinin öğrencilerin sınav kaygısını azaltma, doğru hedef belirleme ve motivasyonu artırma açısından büyük önem taşıdığını belirtti.
Sınav sürecinde öğrenci, veli ve okul iş birliğinin güçlendirilmesi gerektiğine dikkat çeken Yılmaz, özellikle tercih dönemlerinde özveriyle görev yapan rehber öğretmen ve psikolojik danışmanlara teşekkür etti.
Konuşmasında "Akran Nezaketi" konusuna da yer veren Yılmaz, okul ortamlarında olumlu iletişim kültürünün geliştirilmesi, akran ilişkilerinde saygı, empati ve anlayış temelli yaklaşımların yaygınlaştırılmasının öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimlerine önemli katkılar sağladığını ifade etti.
Toplantıda rehber öğretmenlerin yürüttüğü önleyici rehberlik çalışmalarının okul iklimine olumlu yansıdığı vurgulanırken, eğitim öğretim süreçlerinde mesleki ve teknik eğitim programlarının önemi de ele alındı. Öğrencilerin ilgi, yetenek ve değerleri doğrultusunda yönlendirilmesinde rehber öğretmenlerin kariyer planlamasındaki belirleyici rolüne dikkat çekildi.
Toplantının son bölümünde ise veli-rehber öğretmen iş birliğinin okul atmosferi ve öğrenci başarısı üzerindeki etkileri değerlendirildi. Ailelerin rehberlik süreçlerine aktif katılımının öğrencilerin akademik ve psikososyal gelişimini olumlu yönde desteklediği vurgulandı.