Yükseköğretim Kurulundan öğrencilere yönelik dev anket

Yükseköğretim Kurulu (YÖK), 10 Haziran-21 Ekim 2024 tarihleri arasında 205 üniversiteden 264 bin 344 öğrencinin katılımıyla Türkiye Üniversite Deneyim Araştırması (TÜDA) 15 tematik alanda 360 soruyla çevrim içi olarak gerçekleştirildi.
Yükseköğretim Kurulu öğrencilere yönelik geniş kapsamlı bir araştırma yaptı. 10 Haziran - 21 Ekim 2024 tarihleri arasında 205 üniversiteden 264 bin 344 öğrencinin katılımıyla Türkiye Üniversite Deneyim Araştırması (TÜDA) 15 tematik alanda 360 soruyla çevrim içi olarak gerçekleştirildi.
Yükseköğretim Kurulu Başkanı Erol Özvar, araştırma sonuçlarına ilişkin bilgileri kamuoyuyla paylaştı. Öğrencilerin üniversite deneyimlerini etkileyen faktörleri kapsamlı bir şekilde değerlendirdiklerini belirten Özvar, "TÜDA, öğrencilerimizin sesi ve yeni politika üretimine katılımı olarak nitelendirilebilecek, yükseköğretim sistemimizin dönüşümüne yönelik stratejik bir vizyon sunarak, eğitimden araştırmaya, uluslararasılaşmadan sosyal kapsayıcılığa kadar geniş bir yelpazede süreklilik ve gelişim odaklı politikaları desteklemektedir. Bu çalışma, hem bugünün ihtiyaçlarını karşılayan hem de geleceğe yönelik çözümler sunan bir model olarak dikkat çekmektedir" ifadelerini kullandı.

"İlk kez geliştirilen vizyoner bir araştırma"
21. yüzyılın hızla gelişen teknolojik yenilikleri ve dijital dönüşüm süreçlerinin, yükseköğretim sisteminin yeniden yapılandırılmasını ve daha etkin bir organizasyonel yapıya kavuşturulmasını zorunlu kıldığını vurgulayan Özvar, şöyle devam etti:
"Yükseköğretim Kurulu olarak, bu dönüşümün öncüsü olma vizyonuyla hareket ediyor, yenilikçi yaklaşımları destekleyen bir anlayışla, eğitimde mükemmellik, araştırmada yenilik ve uluslararasılaşma hedeflerini temel alıyoruz. Bu kapsamda, TÜDA, Yükseköğretim Kurulu tarafından ilk kez geliştirilen vizyoner bir araştırmadır. TÜDA, yükseköğretim sistemimizin mevcut durumunu ve kapasitesini veriye dayalı, kapsamlı bir perspektifle analiz etmekte, geleceğe yönelik iyileştirme alanlarını da belirlemeye imkan tanımaktadır. Bu yaklaşım, hem bireylerin eğitim ihtiyaçlarına cevap vermek hem de üniversitelerimizin ulusal ve uluslararası düzeyde rekabet gücünü artırmaya yönelik stratejik adımlar atmasını sağlamak için önemli bir altyapı sağlamaktadır."
TÜDA tarafından elde edilen kapsamlı verilerin, üniversitelerin akademik kapasitesini artıracak öngörüler ve politika önerileri sunduğunu kaydeden Özvar, "Fiziksel altyapıdan akademik kadroların niteliğine kadar birçok öğe, çağdaş öğrenim ve öğretim yaklaşımlarıyla uyumlu bir şekilde incelenmiştir. Araştırmanın bu yönelimi, yükseköğretim kurumlarımızın dünyanın önde gelen üniversiteleriyle rekabet edebilir bir düzeye ulaşmasına önemli katkı sağlayacaktır. TÜDA’nın sağladığı bilgiler, yükseköğretim sistemimize yönelik yapılacak her türlü çalışmada değerli bir referans oluşturacak ve eğitimde süreklilik ile mükemmelliği daha da ileriye taşıyacaktır" şeklinde konuştu.

"Öğrenci memnuniyetini esas alıyoruz"
Öğrenci memnuniyetini esas alan ve beklentilerini hesaba katan anlayışla yükseköğretim kurumlarının kalitesini artırmayı ve eğitim-öğretim standartlarını daha yukarıya çıkartmayı amaçladıklarını belirten Özvar, "Sürekli iyileştirmeler yapılmak suretiyle üniversitelerimizin eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme ve sosyal hizmet standartlarını ve niteliğini yukarı çıkarmak en temel hedefimizdir" dedi.
Özvar, "Kampüsten, kütüphane imkanlarına, kantinden, hatta yurtlardaki priz sayısına kadar öğrencilerin beklentilerini, eğitim-öğretim esnasında yaşam şartlarını, imkanlarını, spor kapasitesini, yürüyüş yollarını, bunun dışında kütüphanede var olan kitap sayısından, dersliklerin içinde bulunduğu duruma kadar pek çok alanda sorulan sorulara aldığımız yanıtları üniversitelerimizle de paylaşacağız" diye konuştu.

"Üniversitelerimizden iyileştirmeye açık konularda tedbir almalarını bekleyeceğiz. Bir sene sonra ikinci bir anket yapacağız"
Üniversitelerin güçlü olduğu yanlar kadar iyileştirmeye açık yanlarının da bulunduğuna dikkat çeken Özvar, şunları kaydetti:
"Bir sene içerisinde iyileştirmeye açık olan yönlerin üniversitelerimiz tarafından iyileştirilmesini ve ilgili konularda tedbir alınmasını bekleyeceğiz. Bir sene sonra yapacağımız ikinci bir ankette bunların ne ölçüde iyileştirildiğini anlamaya çalışacağız. Dolayısıyla üniversitede kaliteye dayalı yönetim anlayışını bütünüyle veriye dayandırmak suretiyle üniversitenin paydaşlarının beklentilerini ve değerlendirmelerini esas alarak gerçekleştirme yoluna gidiyoruz. Bu açıdan bakıldığında bu çalışma ülkede yükseköğretime dair yapılan belki de en kapsamlı bir anket niteliğini taşımaktadır."

"Üniversitelerin geleneksel yönetim anlayışlarının dışına çıkmasını istiyoruz"
Hedeflerinin üniversitelerin güçlü olduğu tarafların muhafazası ve iyileştirmeye açık olan yönlerinin ise geliştirilmesi olduğunu vurgulayan Özvar, "Üniversite yönetimlerinin geleneksel bakış açılarının dışına çıkarak çok daha interaktif, çok daha öğrenciyle, öğretim elemanıyla, sektörle daha yakın etkileşim içine giren onların beklenti, eleştiri ve değerlendirmelerini dikkate alan bir yönetim anlayışıyla yollarına devam etmesini istiyoruz" şeklinde konuştu.
TÜDA, 10 Haziran-21 Ekim 2024 tarihleri arasında Türkiye genelindeki 205 üniversiteden 264 bin 344 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirildi.
TÜDA, yükseköğretim politikalarını öğrenci ihtiyaç ve beklentilerine dayalı olarak şekillendirme noktasında stratejik bir araç olarak öne çıkıyor. TÜDA araştırması Yükseköğretim Kurulu ve üniversite yönetimlerinin karar alma süreçlerinde öğrenci görüşlerini merkeze alarak, şeffaf ve kapsayıcı politikalar geliştirmesi için önemli bir referans sunuyor. Öğrenci odaklı ve öğrenci katılımını sağlamayı amaçlayan bu yaklaşımın, eğitimde kapsayıcılığı artırarak, üniversitelerin Türkiye’nin bilim ve eğitim ekosisteminde daha güçlü bir konuma ulaşmasına katkıda bulunması amaçlanıyor.
Ankette; öğrencilere eğitimin niteliği, akademik personel, idari personel, araştırma ve projeler, dijitalleşme ve yapay zeka, uluslararasılaşma, sağlık, yaşam memnuniyeti, sosyal ve kültürel faaliyetler, erişim, katılım ve kapsayıcılık, kütüphane ve e-kaynaklar, kampüs imkanları, kariyer hedefleri, gelecek beklentileri ve alışkanlıklar olmak üzere 15 tematik alanda 360 soru yöneltildi.
Anket sonuçlarına göre öğrencilerin yüzde 72’si üniversitelerinden memnun, yüzde 64’ü üniversitelerini tanıdıklarına tavsiye ediyor.
Öğrenciler gelecek hedeflerine ulaşmak için yüzde 72 ile en çok yabancı dil becerilerini geliştirmek istiyor. Bunu yüzde 47 ile iletişim becerileri ve yüzde 39 ile teknik beceriler takip ediyor.
Öğrencilerin yüzde 40’ı gelecekte yüksek lisans ve doktora yapmayı hedefliyor. Yüzde 34’ü kamuda, yüzde 31’i özel sektörde çalışmak istiyor, yüzde 23’ü ise girişimcilik yapmayı veya kendi işini kurmayı düşünüyor.
Anket sonuçlarına göre öğrenciler interneti yüzde 71 ile en çok sosyal medya amacıyla kullanıyor. Bunu yüzde 42 ile eğitim, yüzde 39 ile araştırma, yüzde 34 ile alışveriş, yüzde 31 ile video izleme, yüzde 18’i müzik dinleme, yüzde 13’ü ile oyun takip ediyor.
Anket sonuçlarına öğrencilerin yüzde 83’ü ödevlerini yaparken yapay zeka araçlarını kullanıyor. Yüzde 81’i yapay zekanın eğitim öğretim hayatını kolaylaştırdığını düşünüyor. Yüzde 75’i ise eğitim ve öğretimde yapay zeka araçlarının kullanımının teşvik edilmesi gerektiğini belirtiyor. Öğrencilerin yüzde 74’ü yapay zekanın eğitim sürecinde verimliliklerini artıracağını ifade ederken yüzde 73’ü ise üniversitelerde yapay zeka teknolojilerinin daha fazla kullanılmasının teşvik edilmesini istiyor.
Öğrencilerin üniversitelerde spor alanlarını fiziksel şartları ve çeşitliliğine dair anket sonuçlarında ise öğrencilerin yüzde 59’u üniversitelerinde spor alanlarının fiziksel şartlarının yeterli olduğunu düşünüyor. Yüzde 58’i üniversitesinin spor ve fiziksel aktiviteler için yeterli imkan ve tesis sunduğunu belirtiyor. Öğrencilerin yüzde 52’si üniversitesinde spor alanları çeşitliliğinin yeterli olduğunu düşünürken yüzde 47’si ise üniversitelerde spor alanlarında sunulan ekipman çeşitliliğinin yeterli olduğunu ifade ediyor.